新华网北京1月6日电 因冰雪凝冻天气影响，湖南、广西、贵州等地启动应急预案，部分中小学已停课、缓考或提前放假。
位于湘黔交接处的湖南省怀化市要求各中小学校、幼儿园在低温雨雪冰冻天气未解除期间，原则上安排学生在家复习功课，待低温雨雪天气解除后，再组织学生期末考试。
……
1月2日，冰冻造成会同县城至全县各乡镇的客运交通中断。3学生明天就要到校，身为校长，我通知住县城的教师务必设法赶回学校。
我约好了林副校长，我们准备步行百里回若水。我一边走，一边寻思明天怎么教育学生不畏严寒、坚持锻炼、坚持学习，寻思怎么解决寄宿生睡前暖脚的问题。我想起自己年轻时在长沙上学的情景，那时，我和我的同学大多只有垫、盖各一床棉絮，冬天，我们时常半夜醒来，脚还是凉的！——其实我的同龄人和比我年长的人大多有这样的经历，有时，大家聊到年少时上学，都有往事不堪回首的感觉。
想到这些，我与同行的林副校长讲起自己在若水中学上初中时，只带了一床棉絮，大冬天睡觉尽量把自己裹起来的情景。他笑了，原来他也好不到那里去——大家都是贱大的！
边走边聊，不知不觉就走了4、5公里。手机铃声打断了我们的谈话：教育局通知，因冰冻影响，3至9日暂时听课，10日再听通知。
我有点不敢相信自己的耳朵，连忙打个电话给另一位校长。我证实了消息后，又连忙通知住县城的老师不要急于赶回学校，通知住学校的教师关注学校安全状况并设法通知到各村各户，让学生不要安心在家自习。
……。
冰冻了，停课了！
家长们听到通知，都很高兴，因为他们的孩子不用到学校受冻了；老师们高兴了，因为大家不用自个挨冻还要苦口婆心说服学生在严寒中坚持学习了；领导踏实了，学生都在自己家里，不用担心闹出什么影响稳定大局的事情了；……。总之，天气极端，宣布听课是以人为本，赢得了绝大多数人的赞同！
然而，我按部就班地忙完校长的行政工作，在计算机前坐下来的时候，却有了一些不快的想法：停课命令是避险还是退缩？是真正的以人为本吗？我们把稳定放在第一位，就有权放弃挑战、错失教育良机吗？选择零风险，放弃让孩子吃苦的教育是真正的教育吗？
我想起前苏联教育家苏霍姆林斯基的校规，他的学生每年4到10月必须赤脚来上学（注意：那是在俄罗斯）；想起几年前一阵看过的一篇短文：日本，北海道，寒冷的冬天，老师时不时要训练学生赤脚踏冰来上学；想起陈独秀的“兽性主义”；想起老祖宗的“劳其筋骨、饿其体肤；……。
越想越不是滋味儿！起初，只是部分家长放弃了，他们说：“我的小孩很金贵的，好好读书就行了。”接着，老师和学校退缩了：现在的家长和孩子咱惹不起，想方设法保住平安就是最大的成功。眼下，教育行政部门的命令告诉我，领导也退缩了！——稳定是压倒一切的大局啊！
无奈啊！理解我的人都这么叹息。然而作为教育者，我在叹息之余更加忧虑——这是典型的因噎废食，我们的社会的确出了问题，把孩子们成长过程中应有的挑战人为地剥夺了，其结果是，我们的下一代接受的是一种没有竞争力的教育！这是教育的悲哀，现在，社会上大多数人都把教育单纯地理解为学校（教育部门）的责任，把本不该学校和教育承担的风险强加给学校了，大家都在推卸教育责任，其必然的结果是教育的贫乏无力！
我苦笑，估计很多人会认定我在讲梦话，我想自己多半会成为古代寓言故事里那个杞国人。
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